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廣西現代職業技術學院:

“一把手”帶頭上“活”思政課

發布時間:2019-09-17 作者:通訊員 霍江華 莫青青 來源:中國教育報

以生動的例子導入新課,使用手機APP簽到、搶答模式提高學生興趣,引導學生主動參與問題探討,下課時間到了部分班級學生還主動要求繼續答題……在廣西現代職業技術學院“形勢與政策”的課堂上,該校黨委書記韋偉松讓原本在學生眼里單調無趣的思想政治課變得趣味非凡。

“理論居多,學起來感覺枯燥。”“考前死記硬背,考后就忘。”……在大多數人的印象中,思想政治理論課是許多學生的“痛苦”回憶。如何才能讓思政課在課堂上“活起來”、在學生中“火起來”?這曾經也是廣西現代職業技術學院在教學改革中面對的一個難題。

“習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調,學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂,帶頭推進思政課建設。”廣西現代職業技術學院黨委書記韋偉松說,學校把“課程思政”列為“一把手”工程,今年年初,進行了新的思政課課改嘗試,韋偉松帶頭上了多堂示范公開課。每節課他都專門設置“悟道”專題,通過平實生動富有哲理的案例,靈活運用不同時代的國內外形勢和政策,讓學生感悟愛國之道、做人之道、做事之道等。

據了解,今年年初,該校成立了思政部教學改革團隊,團隊根據高職院校生源多樣化、基礎不一的特點,逐步探索培養學生自主學習能力的方法,讓學生在學習中通過中外形勢政策的對比逐漸增強民族自豪感和民族自尊心,在潛移默化中培養正確的認識論和世界觀、人生觀、價值觀,激發愛國熱情,增強“四個自信”和思辨能力。

在教學改革中,該校創新教學理念,從頂層設計、教學內容結構、教學手段、評教方式等方面開展全方位立體式教學,利用線上、線下、課前、課中、課后全方位調動學生的學習積極性,以教師是主導、導演,學生是主體、主演的角色進行教學互動,用實際行動回答了思想政治理論課要“培養什么人、怎樣培養人以及為誰培養人”的根本問題,更加明確了思政課教學改革的行動方向。

“我院開展思政課教學改革,最重要的是把課堂‘還’給學生,解決學生上課開小差、聽不進的問題,引導他們專注聽課,主動參與問題探討,使思政課真正‘入耳、入腦、入心’,實現老師輕松教、學生快樂學,讓思政課真正‘活’起來。”韋偉松介紹。

“讓學生深度參與,是上好思政課的關鍵。”韋偉松介紹,在教學中,他在課前要求各班成立學習小組,把相關問題通過藍墨云班課APP發給學生預習;課堂上,他用生動的例子以及幽默風趣的語言導入新課,在學生悟出道理后開始講授形勢熱點問題,并通過APP簽到及搶答功能提高學生興趣,讓學生積極參與互動。

“藍墨云班課APP將課前、課中、課后的每一個環節都賦予全新的體驗,在實現大數據時代智慧教學、提高學生興趣的同時,最大限度地釋放教與學的能量,推動教學改革。”韋偉松說。

在韋偉松的帶領下,廣西現代職業技術學院的思政課教學改革成效明顯,每節課都有校內外多名教師到場觀摩聽課,以學生為主體、教師為主導的教學方式也切實增強了學生學習的主動性和積極性。2018級機器人班學生黃圣杰說:“沒想到,原來枯燥無比的思政課也可以這么有趣,這樣的課讓我收獲了很多‘干貨’。”參與觀摩示范公開課的教師們一致認為,學院黨委書記韋偉松的思政課課堂活、實、趣,使學生在愉悅、輕松的氛圍中學到知識、受到教育,很好地解決了思政課理論知識枯燥、難講的難題。

《中國教育報》2019年09月17日第11版 

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